Približno
Projekt Erasmus+ „Igranje zunaj CLIL“ (PbC) bo zagotovil pedagoško strategijo in prakso usmerjena orodja za podporo oblikovalskemu ocenjevanju v pristopu k večopisanosti v učnih kontekstih CLIL in ne-CLIL. Namen projekta je učiteljem pomagati izboljšati njihove posebne sposobnosti v razredu, nagovarja pa tudi šole, ki želijo obogatiti svoje učne prakse in postati bolj vključujoče, zlasti za učence, ki razvijajo jezikovne spretnosti pri vsebinsko pomembnih predmetih.
V učnih okoljih, kjer učni jezik ni enak učenčevemu prvemu jeziku, zlasti v tistih, kjer se učni jezik uči hkrati z novimi vsebinami predmeta (npr. učenje (PTDL) lahko aktivno in pregledno omogoči vsem učencem - v kateri koli starosti ali stopnji -, da postanejo učinkovitejši učenci. To zahteva od učiteljev, da ponovno premislijo o oblikovanju učnih okolij (vključno z nalogami in dejavnostmi), da bi poudarili razvoj spretnosti opismenjevanja v vseh disciplinah in jezikih, tj. Ta pristop bo zagotovil praktičen prispevek k vključevanju učencev z malo jezikovnega znanja v uradni jezik (e) v razredu, npr. „Tradicionalne“ učence CLIL, pa tudi učence z migracijskim ozadjem (ekonomskim in političnim).
Vendar uveljavljene metode ocenjevanja ne morejo upoštevati celostne in dinamične narave pristopa k večopismenosti. Do danes učitelji nimajo orodij in postopkov za ocenjevanje učnih procesov v okviru večopismenosti. Na podlagi metodologije, razvite v prejšnjem projektu "playingCLIL", projekt "Playing on CLIL" ponuja alternativni in bolj celosten način razmišljanja o ocenjevanju z vključevanjem pristopov CLIL v dramsko izobraževanje.
PbC bo raziskoval, razvijal, promoviral in preizkušal nove in preoblikovalne pristope k ocenjevanju učnih procesov v CLIL in drugih kontekstih izobraževanja za večja pismenost.
Rezultati bodo posredovani s pomočjo pedagoškega priročnika, spletnih seminarjev in zbirke orodij za učitelje in šole, ki naj bi pomagali pri izvajanju metodologije PbC na ravni učilnic in šol. Spletna stran bo prikazala delo, ki se izvaja, in predstavila interaktivno spletno platformo za zagotavljanje mrežnih virov za učitelje in šole. Konzorcij bo prispeval tudi k razpravi o pedagogiki in praksah za poglobljeno učenje - na primer o metodologiji PbC - v prispevkih, naslovljenih na znanstveno skupnost.